교육심리,행동주의theory(이론),상반反應(반응)법,피아제의 인지발달theory(이론),행동수정,고전적 조건형성,Vygots…
페이지 정보
작성일 22-12-14 12:39
본문
Download : 교육심리,행동주의이론,상반반응법,피아제의 인지발달이론,행동수정,고전적 조건형성,Vygotsky 사회문화인지이론.pptx
_SLIDE_4_
4살 단비는 자신이 가지고 있는 곰돌이 인형에 대한 집착이 심하다. 엄마는 해결measure(방안) 으로 곰돌이 인형을 잠시 단비에게서 떼어 놓았지만 단비는 자해를 하는 등 심각한 reaction 을 보여 결국 포기하였다. 가족과 대화를 잘 하지 않고 항상 인형과 함께 노는 단비는 이 인형이 없으면 신경질적으로 변한다.
단비의 이런행동을 유발하는 단서는 가족간의 교류부족으로 인한 애정결핍으로 인형에게 집착하는 reaction 대신 다양한 장난감과 촉감을 자극할 수 있는 찰흙을 이용한 놀이를 하여 4살인 단비에게 다양한 자극을 주도록 한다.
문제1
_SLIDE_5_
단비가 인형이 없어도 불안해 하지 않고 집착하지 않게 하려면 어떻게 해야할까
문제1
_SLIDE_6_
해결책_행동주의理論(이론)
_SLIDE_7_
해결책
_SLIDE_8_
상반reaction 법은 바람직하기 못한 reaction 을 유발하는 단서에 정반대의 reaction 을 결합시켜 바람직하지 못한 reaction 을 소거시키는 방법이다. 인형이 자신의 손안에 들어올때까지 소리를 지르며 엄마의 어떤 타이름에도 소용이 없다.
교육심리,행동주의이론,상반반응법,피아제,인지발달이론,행동수정,고전적,조건형성,Vygotsky,사회문화인지이론,인문사회,레포트
순서
교육심리,행동주의theory(이론),상반反應(반응)법,피아제의 인지발달theory(이론),행동수정,고전적 조건형성,Vygotsky 사회文化인지theory(이론)
교육심리,행동주의이론,상반반응법,피아제의 인지발달이론,행동수정,고전적 조건형성,Vygotsky 사회문화인지이론 , 교육심리,행동주의이론,상반반응법,피아제의 인지발달이론,행동수정,고전적 조건형성,Vygotsky 사회문화인지이론인문사회레포트 , 교육심리 행동주의이론 상반반응법 피아제 인지발달이론 행동수정 고전적 조건형성 Vygotsky 사회문화인지이론
레포트/인문사회
설명
Download : 교육심리,행동주의이론,상반반응법,피아제의 인지발달이론,행동수정,고전적 조건형성,Vygotsky 사회문화인지이론.pptx( 29 )
교육심리,행동주의theory(이론),상반反應(반응)법,피아제의 인지발달theory(이론),행동수정,고전적 조건형성,Vygotsky 사회文化인지theory(이론)
_SLIDE_1_
교육심리 프로젝트
_SLIDE_2_
교육현장이나 일상생활 현장에서 나타날 수 있는 교수-학습의 문제를 자세히 기술하고 이를 해결하기 위한 measure(방안) 을 제시
적어도 세가지 이상의 문제를 제시하되 이를 해결하기 위한 measure(방안) 을 한 문제당 두 개의 관점에서 기술하여야 한다.
해결책_상반reaction 법
단비가 인형에게 심하게 집착하는 습관은 가족에게 받는 애definition 부족을 인형의 푸근함으로 애정을 충족하고 있는 것으로 보여진다.
팀 프로젝트 처리해야할문제
국어문법론
열심히 하기!
떠든사람
르응
_SLIDE_3_
들어가기 전에
단비의 인형집착
진주의 손버릇
예민한 철수
생각에서 행위가 자라고
행위에서 습관이 자라고
습관에서 성격이 자라며
성격에서 운명이 자란다.
외출시에도 이 인형을 실수로 놓고 오면 단비는 기다리지 못하고 항상 집에 다시 돌아가 인형을 챙겨와야 한다.
바람직하지 못한 reaction 을 …(drop)
다.
