(放通大(방통대) 보건교육)초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
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작성일 23-01-23 06:14본문
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그렇기 때문에 보건교육을 통해 중ㆍ고등학생의 집단 따돌림 현상을 감소시키고 예방하고자한다. 또한 집단 따돌림을 당한 대부분이 다른 친구를 따돌려 본 경험이 있는 것으로 드러났다. 그런 시기에 집단 따돌림을 경험하게 된다면 그 학생은 사회성 발달이 부족하여 대인관계 형성이나 유지에 어려움을 겪게 된다된다. . 어느 사회 조직이 있고 집단이 있으면 집단 따돌림 현상은 일어나기 마련이다. 그러나 현대 사회에 집단 따돌림이 사회적 이슈가 되는 이유는 무엇일까? 그 이유는 그 방법이 더욱 잔인해지고 대범해지면서 집단 따돌림의 피해자들이 신체적ㆍ정신적 피해가 커지고 심하면 목숨을 잃는 경우도 생겼기 때문이다
1. 사회인지발달의 theory
(放通大(방통대) 보건교육)초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
Ⅰ. 서론
▶집단 따돌림의 PROCEDE-PROCEDE 모형 보건교육
Ⅲ. 결론
예전부터 이런 집단 따돌림 현상이 있긴 했지만 지금은 가해자들의 나이가 점점 어려지고 있다아 靑少年인 중ㆍ고등학생들부터 심지어는 초등학생까지 집단 따돌림을 심하게 해서 큰 피해를 입은 피해자들이 나타나고 있다아 모 중학교 3학년 학생 100여명(남:여=약6:7)을 대상으로 ‘친구관계’에 대한 설문조사를 실시한 결과에 따르면 전체 응답자의 34%가 다른 친구를 따돌려 본 경험이 있고, 10%이상이 집단 따돌림을 당한 경험이 있는 것으로 나타났다.
간호학과 4학년 보건교육 B형
* 많은 도움 되시기 바랍니다
2. 靑少年의 사회인지적 특징
순서
* 放通大(방통대) 2017-1학기 중간과제課題물입니다
7. 과정 평가
3. 행위 및 환경적 사정
초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
8. 影響 평가
4. 교육 및 생태적 사정
다. 靑少年 시기에는 사회성 발달이 많이 되는데 또래 친구들을 가족보다도 우선시 하고 의지하는 시기이다.
설명
▶靑少年의 사회적 발달 특성(特性)
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9. 결과 평가
간호학과 4학년 보건교육 B형 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 * 방통대 2017-1학기 중간과제물입니다 * 많은 도움 되시기 바랍니다
Ⅱ. 본론
5. 행정 및 정책적 사정
1,2. 사회ㆍ역학적 사정
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Ⅰ. 서론
6. 수행
레포트 > 사회과학계열
집단 따돌림 현상 즉, 일명 ‘왕따’라는 것은 어느 날 갑자기 생긴 culture가 아닐것이다. 즉, 3학년생 10명 중 3명이 친구를 집단적으로 따돌려 본 경험이 있는 것이다. 그 사람이 너무 힘이 없거나 허약하거나 병약하거나 개성이 너무 강하다거나 우리와 조금 많이 다르다면 그 사람은 조직의 다른 사람들과 어울리기 힘들어하고 다른 사람들도 그 존재를 대하기 어려워하고 껄끄러워 했던 것은 예전부터 있던 일이었다.