도산 안창호의 교육사상과 교육활동
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작성일 22-12-25 04:37
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레포트 잘 제출하시기 바랍니다. 하지만, 그의 무실역행의 철학은 독창적이다. 행함으로 배우고 배움으로 행하여 배움 그 자체가 행함에 나타나야 한다는 학행 일치의 사상을 주장하기도 한다. 그는 설명(說明)을 붙여서 `거짓말 말자`라고 썼다. 청년에게 두 가지를 일렀으니 그 하나는 속이지 말자고 둘째는 놀지 말자였다.
순서
도산 안창호의 교육사상과 교육목표, 교육방법 및 교육활동을 자세히 살펴봤습니다.
현대 국제 정세속에서 경쟁에 패하지 않기 위해 낡은 것에서 벗어나 市民 사회적인 협동의 훈련을 하여야 한다고 도산은 주장하였다.
첫째, 진실과 신의를 존중하며 definition 에 사는 인격의 권위를 확립하여 민주적 위신을 발양할 것
둘째, 기능과 책임감을 배양하여 독립 자…(skip)
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도산 안창호의 교육사상과 교육활동
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Ⅰ. 도산의 생애와 교육사상
1. 시대적 배경
2. 도산의 점진론과 민족적 자각·개조
3. 대공주의
4. 도산의 인간상
Ⅱ. 도산의 교육목표(目標)
Ⅲ. 도산의 교육방법
1. 동맹수련
2. 대화의 방법
3. 웅변을 통한 계몽 교육방법
4. 실천주의 교육방법
Ⅳ. 도산의 교육활동
1. 학교교육활동
2. 사회교육생활
우리나라 청년운동의 효시가 되는 청년학우회를 통하여 기본정신을 진실과 실천에 두었다.
우리나라에서는 예로부터 자기 opinion(의견)과 일치하지 않은 사람에게는 그의 의사를 받아 드리거나 용서할 아량이 없었기에 당쟁이 심했다.
2. 도산의 점진론과 민족적 자각·개조
그는 일찍 점진학교를 세우고 점진적 수학으로 온 국민이 꾸준히 인격을 쇄신하여 나가자고 한 것이 그의 점진주의였다. 이것은 민족주의 사상 위에 민주주의적 협동의 원리를 더한 것이다.
무실의 정신으로 역행하되 부지런히 쉼 없이 하자는 것이 기본 사상이다.
공론의 歷史(역사)를 이어온 government 는 실패하여 강대국의 눈치만 보아야 하는 때에 조국의 혼을 다시 일깨우고 나라를 구하기 위한 무실역행은 구국제민의 대강령이었다. 도산은 근대국가로 발돋움하기 위해선 민주화의 기본적 요건을 갖추어야 한다고 주장했는데, 다음 네 가지를 강조하였다.
설명
레포트/인문사회
다. 레포트(report) 잘 제출하시기 바랍니다. 도산의 사상은 어려워 알아듣기 힘든 말을 쓰지 않았다. 무실의 `실`은 실질을 반영하는 것으로 이조 중엽에 대두된 실학파의 사고방식과 일맥상통하며 행동과 실재적 유용성을 강조하는 점에서 미국의 철학사조인 실용주의와도 유사하다.목차를 참고하시고, 여러모로 도움이 되기를 바랍니다. 도산은 누구나 평등한 인격으로 받아드려 져야 한다고 하여 사상의 자유, 언론의 자유를 일깨워 주었다.
