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[학습전략(戰略) ] 학습전략(戰略) 의 실제 및 유형

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작성일 22-11-09 08:40

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정보를 학습하기 위해서 학습자는 처음에는 적절한 처리해야할문제 정보에 주의하고 그 정보를 감각 수용기에서 단기기억으로 옮긴다. 학습 戰略에는 정보의 선택과 조직, 학습할 내용의 시연(rehearsal), 새로운 data(자료)와 사전 지식을 연결하기, data(자료)의 유의미성 높이기 등이 있다 또한 긍정적인 학습 분위기를 조성하고 유지하는 것도 학습 戰略에 포함된다 예를 들면 시험 불안감을 극복하는 방법, 자기 효능감의 증진, 학습의 가치를 인정, 결과에 대한 긍정적 기대 및 태도의 유지 등이 이에 포함된다(Weinstein & Mayer, 1986). 학습자는 戰略을 사용함으로써 정보처리 과정을 스스로 통제할 수 있기 때문에 戰略의 효율적 사용은 자기 조절 학습(self-regulated learning)의 가장 중심 부분을 이룬다. 단기기억에서 학습자는 새로운 정보와 사전 지식을 연결하게 되고, 이 연결을 장기 기억의 지식망에 통합시킨다.

학습戰略
[학습戰略] 학습戰略의 실제 및 유형

CONTENT

학습戰略

I. 학습戰略의 유형

II. 학습戰略의 실제
1. 시연
2. 정교화
가. 기억보조술
나. 질문법
다. 전체그림
4. 이해의 점검
5. 정이적 방법
가. 혼자 말하기
나. 目標(목표)설정
다.
정보 처리 理論(이론)의 관점에서 보면 학습이란 새로운 정보, 즉 학습 내용을 장기기억의 지식망에 유의미하게 통합하는 것이다. 활동의 目標(목표), 그 …(투비컨티뉴드 )

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[학습전략(戰略) ] 학습전략(戰略) 의 실제 및 유형

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[학습전략(戰略) ] 학습전략(戰略) 의 실제 및 유형
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다. 불안감 대처

서지사항
학습戰略

학습 戰略(learning strategy)이란 성공적 처리해야할문제 수행을 위한 인지적 계획이다. 학습 戰略이 형성되고 구체화되는 과정은 다음과 같다. 학습 戰略은 이와 같은 정보 처리의 각 단계마다 학습자가 부호화(encoding)하는 것을 돕는다.
초기에 학습자는 활동이나 상황을 分析(분석)한다. 학습자는 또한 장기 기억의 지식 중 새로 들어온 정보와 관련된 지식을 활성화한다. 노트 필기
3. 조직
가. 그룹화
나. 개요 적기
다.

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