갈등주의 패러다임
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작성일 22-12-23 15:46
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다.
가. 사회속성
나. 관련理論(이론)
1. 사회재생산理論(이론)
2. 경제재생산理論(이론)(Bowles & Gintis, Karabel & Halsey)
3. 종속理論(이론)
4. culture재생산理論(이론)
5. 지위집단理論(이론)(Collins)
6. 급진적 학교 개혁론
7. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
✱ 理論(이론)의 취약성
① 지나친 구조 관념 중시 : 재생산에 미치는 구조적 요소와 인적 요소의 역동적 작용 설명(explanation) 못함
② 경제결정론적 기계론적 해석방식
③ 인간의 능동성 제한(반영, 순응)
④ 교사와 학생의 상호작용 무시
⑤ 교육과정 무시
⑥ 학교에서 가르치는 경제학이 학생의 경제관과 직업관에 어떤 effect을 미치는지 간과
3. 종속理論(이론)
✱ 제3세계의 교육제도를 제국주의적 관점 : 제3세계의 교육제도는 지배국의 의도적 노력의 결과
✱ 중심부 국가와 주변부 국가간의 지배-피지배의 관계, 교육의 종속적 성격을 정치경제학적으로 설명(explanation)
✱ 주변부의 교육 종속성 : 경제적 종속과 교육의 종속, 고등교육의 종속적 역할, 교육원조와 교육의 종속
✱ Carnoy의 학교교육이 수행하는 사회재생산적 기능
① 자본축적이 필요한 노동력 생산기능 : 대량의 노동예비군 양산
② 불평등한 생산관계에 適應(적응)하는 사회화 기능 : 학교의 교화기능, 개인의 책임
③ 학교교육의 강제적, 억압적 기능 : 의무교육, 일탈행동 등에 강제적 억압적 교육, 비전문직에 졸업장과 자격증의 관행.
✱ Carnoy의 교육적 관점 : 하부구조에 대한 인식을 흐리게 하는 국가적 노력 즉, 공교육, 하류층은 들러리…(To be continued )
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